Учитель

Профильный труд (швейное дело), ремесло, домоводство, предметно-практические действия

Внеурочная деятельность

Высшее. ГОУ ВПО "Ивановская государственная текстильная академия"

Технология швейных изделий

Инженер

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Особенности педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 36ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя(куратора)
ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58 ч.

1. Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2019, 580 ч.
2. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

социальный педагог

Социально-педагогическая деятельность.
Психокоррекционные занятия
Факультативные занятия: основы безопасности жизнедеятельности, "Разговоры о важном", "Россия - мои горизонты"

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им. М. Горького. 1978

педагогика и психология (дошкольная)

преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию

«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», ООО «Центр инновационного образования и воспитания» Саратов,2021, 73 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Русский язык, чтение, чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, родной язык и литература
Факультативное занятие "Россия - мои горизонты"

1. Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им.М.Горького, 1992
2. Высшее. ГОУ ВПО "Нижегородский государственный педагогический университет", 2011

1. Педагогика и психология (дошкольная)
2. Логопедия

1. Преподаватель педагогики и психологии педучилищ, воспитатель
2. Учитель-логопед

«Организация правового просвещения в образовательной организации в соответствии с Основами государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 31ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Чтение, письмо, математика, человек, человек и общество, музыкально-ритмические занятия, ритмика, двигательное развитие

1. Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2010
2. Высшее. ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2022

1. "География"
2. Педагогическое образование

1. Учитель географии
2. Магистр

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 49 ч.

Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Чтение, письмо, математика, человек, человек и общество, самообслуживание, изобразительное искусство, социально-бытовая ориентировка, ремесло, логопедические занятия

Высшее. ФГБОУ ВО "Ивановсский государственный университет" 2018 г.

Специальное (дефектологическое) образование

Бакалавр

«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Особенности деятельности тьютора, ассистента обучающегося с ОВЗ в образовательной организации в контексте ФГОС», ГБОУ ДПО «НИРО», 2023, 72ч.

Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Адаптивная физическая культура, адаптивная физкультура, физическая культура, двигательное развитие, информатика, элементы экономических знаний
Индивидуальное обучение

Высшее
ГОУ ВПО Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, 2010г.

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

1. Специалист по адаптивной физической культуре

«Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020 г,108ч.
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», ООО «Центр инновационного образования и воспитания» Саратов,2021, 73 ч.
«Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра» ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Нижний Новгород,2022, 72 ч.

Квалификация «Олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Олигофренопедагогика и олигофренопсихология"», АНО НИИДПО, Москва, 2020, 620 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Адаптивная физическая культура, двигательное развитие, хозяйственно-бытовой труд

Индивидуальное обучение

Высшее. Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, 2009 г.

"Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)"

Специалист по адаптивной физической культуре

«Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра» ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Нижний Новгород,2022, 72 ч.
«Программа воспитания в общеобразовательных организациях». Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (ФГБНУ «ИИДСВ РАО) г.Москва,2022 г. 36 ч.

Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Домоводство, основы социальной жизни, социально-бытовая ориентировка

1. Среднее профессиональное. Артемовское государственное музыкальное училище, 1985 г.
2. Высшее. Славянский государственный педагогический институт, 1994 г.

1. Флейта
2. Олигофренопедагогика

1. Артист оркестра, руководитель самодеятельного духового оркестра, преподаватель музыкальной школы по классу флейты
2. Учитель вспомогательной школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Основы специальной психологии и коррекционной педагогики в контексте требований ФГОС», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2021, 72ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Человек

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2007 г.

олигофренопедагогика с дополнительной специальностью специальная психология

Учитель-олигофренопедагог и специальный психолог

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Развитие когнитивных и коммуникативных навыков у детей с РАС» АНО ДПО «СИПППИСР», Новосибирск 2020, 24ч.
«Особенности медико-психологического сопровождения учащихся начальной школы», ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, 2022, 72 ч.
«Управление реализацией рабочей программы воспитания» ГБОУДПО «Нижегородский институт развития образования», г. Нижний Новгород, 2022, 108 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Учитель

Музыка, музыка и движение
Внеурочная деятельность

Среднее профессиональное
ГБПОУ Владимирской области "Муромский педагогический колледж", 2021

Музыкальное образование

учитель музыки, музыкальный руководитель

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Математика, элементы экономических знаний

Высшее. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 1993 г.

Прикладная математика

Математик

«Менеджмент и экономика в образовании», АНО «СПБ ЦДПО» г. Санкт-Петербург, 2021, 72 ч.
"Обучение и воспитание детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и с тяжелыми множественными нарушениями развития в контексте требований ФГОС", ГБОУ ДПО ПОИПКРО Псков, 2023, 72 ч.

Ведение профессиональной деятельности в сфере образования и социальной защиты по программе «Олигофренопедагогика», ГОУ НИРО, Нижний Новгород, 2004
Ведение профессиональной деятельности в сфере образования по программе «Менеджмент в образовании», ГБОУ ДПО НИРО, Нижний Новгород, 2017,
Профессиональная деятельность в сфере государственного и муниципального управления по программе «Государственное и муниципальное управление» РАНХиГС при Президенте РФ, Москва, 2017, 502 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Профессионально-трудовое обучение (швейное дело), профильный труд (швейное дело), ремесло, производственное обучение (швейное дело)
Факультативное занятие "Разговоры о важном"

Высшее.
1. Нижегородский государственный педагогический университет, 2003 г.
2. НОУ ВПО "Нижегородская правовая академия", 2011 г.

1. Технология и предпринимательство. Экономика
2. Юриспруденция

1. Учитель
2. Юрист

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 73 ч.
«Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 49 ч.
«Психологическое сопровождение обучающихся в критических ситуациях в целях реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 36 ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.

1. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.
2. Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Индивидуальное обучение

Высшее. Горьковский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 1982 г.

История

Историк. Преподаватель истории и обществоведения

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч.

Специальность практическая психология (система народного образования) ГГПИ им. М. Горького, 1990.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Биология, география, история Отечества, обществознание, природоведение
Внеурочная деятельность

1. Среднее профессиональное
Дзержинский педагогический колледж
2. Высшее
ФГБОУ "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2017

1. Социальная педагогика
2. Психолого-педагогическое образование

1. Социальный педагог
2. Бакалавр

«Особенности педагоги ческой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2022, 72ч,
«Организация деятельности Центра дополнительного образования «Школа полного дня», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 72 ч.
«Концептуальные и стратегические ориентиры географического образования» ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» ( Мининский университет), г. Нижний Новгород, 2022 г.,24 ч.
«Особенности педагоги ческой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2022, 72ч,
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.

Профессиональная деятельность в сфере олигофренопедагогики по программе «Олигофренопедагогика для педагогических работников образовательных организаций» АНПОО «Многопрофильная Академия непрерывного образования», 2017
Ведение профессиональной деятельности в сфере образования по профилю «Педагог дополнительного образования» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2021, 250 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная образовательная программа дополнительного образования обучающихся Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Школа № 39» «Чудесная мастерская» (возраст обучающихся 7-15 лет)

Учитель

Русский язык, чтение, речевая практика, математика, мир природы и человека, социально-бытовая ориентировка, развитие познавательной деятельности
Внеурочная деятельность
Индивидуальное обучение

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет

"Олигофренопедагогика" с дополнительной специальностью "Специальная психология"

Учитель-олигофренопедагог и специальный психолог

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Основы специальной психологии и коррекционной педагогики в контексте требований ФГОС», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2021, 72ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессиональьного развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.
«Обучение работников организаций навыкам по оказанию первой помощи» ГБОУ ДПО «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям Нижегородской области имени Маршала Советского Союза В.И. Чуйкова» г. Нижний Новгород, 2023г, 16 ч.
«Особенности реализации адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с РАС», ООО «Инфоурок» г. Смоленск, 2023, 72ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

учитель

Профильный труд (столярное дело), ремесло, производственное обучение (электродело, столярное дело), предметно-практические действия
Индивидуальное обучение

Высшее профессиональное. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 2000 г.

История

Историк. Преподаватель

«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч
«Организация деятельности Центра дополнительного образования «Школа-полного дня» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 72 ч. У
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.

1. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.
2. Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2021, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Воспитатель

Сопровождение обучающихся с ТМНР.

Высшее. Горьковский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 1976

Русский язык и литература

Филолог. Преподаватель русского языка и литературы

«Особенности педагоги ческой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2022, 72 ч,

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Учитель

Ручной труд, технология, ремесло, производственное обучение (машинная вышивка), социально-бытовая ориентировка), профильный труд
Внеурочная деятельность

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2000 г.

Технология и предпринимательство

Учитель

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Особенности деятельности тьютора, ассистента обучающегося с ОВЗ в образовательной организации в контексте ФГОС», ГБОУ ДПО «НИРО», 2023, 72ч.

Профессиональная деятельность в сфере образования и социальной защиты по программе «Олигофренопедагогика» Нижегородский институт развития образования, 2004.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Математика, элементы экономических знаний

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, 2017 г.

"Специальное (дефектологическое) образование"

Магистр

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Особенности реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», 2020, 36 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Физическая культура, адаптивная физическая культура
Внеурочная деятельность

Среднее профессиональное

Физическая культура

Учитель физической культуры

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч.
«Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья», Благотворительный фонд «Дом Роналда Макдоналда», г. Москва, 2021, 34 ч

«Учитель-дефектолог в сфере образования» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» Нижний Новгород, 2022, 260 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Изобразительное искусство, рисование, изобразительная деятельность, профильный труд (керамика)
Индивидуальное обучение

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2001 г.

Технология и предпринимательство. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Учитель

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч. .
«Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и инвалидностью от 5 до 18 лет», АО» Академия «Просвещение», г. Москва, 2020, 72 ч. .
«Создание новых мест дополнительного образования детей в субъектах Российской Федерации» НИУ «ВШЭ» г. Москва, 2020, 46 ч.

Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Педагог-психолог

Психокоррекционные занятия, этика и психология семейной жизни, формирование коммуникативного поведения
Внеурочная деятельность
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия

Высшее. Университет Российской академии образования г. Москва, 2005

Психология

Психолог. Преподаватель психологии

«Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ФГБОУ ВО МГППУ, г. Москва, 2020, 72 ч.
«Основы конфликтологии: конфликты, их разрешение и профилактика (для специалистов службы медиации)», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2020, 72 ч.
Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч. Удостоверение № 458-1524212 от 01.12.2020
«Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» «РRО школа» г.Ижевск,2022г. 40 ч.

Квалификация «Нейропсихолог» по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», АНО ДПО «ВГАППССС», г. Волгоград, 2021, 340ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Профессионально-трудовое обучение (обувное дело), профильный труд (штукатурно-малярное дело), производственное обучение (обувное дело)

Среднее профессиональное. Горьковский вечерний техникум легкой промышленности

технология изделий из кожи

техник-технолог технологии изделий из кожи

«Основы специальной психологии и коррекционной педагогики в контексте требований ФГОС», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2021, 72ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Физическая культура, адаптивная физическая культура, хозяйственно-бытовой труд
Внеурочная деятельность

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт
им. М. Горького, 1978

физическое воспитание

учитель физического воспитания

1. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.
2. Ведение профессиональной деятельности с сфере образования по профилю «Педагог дополнительного образования» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2021, 250 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Чтение, письмо, математика, человек, человек и общество, музыкально-ритмические занятия, ритмика, двигательное развитие

1. Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2010
2. Высшее. ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2022

1. "География"
2. Педагогическое образование

1. Учитель географии
2. Магистр

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 49 ч.

Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Русский язык, чтение, речевая практика, математика, мир природы и человека, рисование, ручной труд, психо-коррекционные занятия, логопедические занятия
Внеурочная деятельность
Индивидуальное обучение

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2006 г.

"Олигофренопедагогика" с дополнительной специальностью "Специальная психология"

Учитель-олигофренопедагог и специальный психолог

«Применение принципов прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС», ЧУДО «МУЦ «Статус», г. Нижний Новгород, 2021, 72ч.
«Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС», ООО «Инфоурок», г. Смоленск, 2022, 72 ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2023, 58ч.У

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Музыка, музыка и движение
Внеурочная деятельность

Среднее профессиональное
ГБПОУ Владимирской области "Муромский педагогический колледж", 2021

Музыкальное образование

учитель музыки, музыкальный руководитель

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель-дефектолог

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия
Индивидуальное обучение

Высшее профессиональное. Университет Российской академии образования. г. Москва, 2004 г.

Филология

Филолог. Преподаватель русского языка и литературы

«Введение в нейрофизиологию обучения. Нейропсихологические основы. Курс для педагогов и психологов» ООО «ЦОО Нетология-групп», Москва, 2020, 72 ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч.
«Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ», ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2021, 72ч.
«Комплексное сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования», ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2021, 72ч.
«Современные логопедические технологии обучения чтению, коррекции дислексии и дисграфии в соответствии с требованиями ФГОС», ЧОУ ДПО «Логопед Профи», г. Санкт-Петербург, 2022, 72 ч.
«Основные методы и приемы профилактики и коррекции задержки речевого развития у детей» ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2022, 36 ч.
«Методы нейропсихологии при работе с детьми» ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2022,72ч.
«Применение метода АВА-терапии при работе с РАС и РДА»
ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2022,72ч.
«Основные методики развития навыков грамотного письма у младших школьников с ОВЗ», ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2023, 72ч.

1. Квалификация: Педагог дополнительного образования (скорочтение) по программе «Методика обучения технике скорочтения», АНО ДПО «НАДПО» Москва, 2020, 260 ч.
2. Квалификация: Учитель-дефектолог по программе «Специальное дефектологическое образование по профилю «Педагогическая поддержка детей с трудностями» АНО ДПО «НАДПО», Москва, 2020, 540 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Ручной труд, технология, ремесло, производственное обучение (машинная вышивка), социально-бытовая ориентировка), профильный труд
Внеурочная деятельность

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2000 г.

Технология и предпринимательство

Учитель

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Особенности деятельности тьютора, ассистента обучающегося с ОВЗ в образовательной организации в контексте ФГОС», ГБОУ ДПО «НИРО», 2023, 72ч.

Профессиональная деятельность в сфере образования и социальной защиты по программе «Олигофренопедагогика» Нижегородский институт развития образования, 2004.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Русский язык, чтение, речевая практика, математика, мир природы и человека
Внеурочная деятельность
Индивидуальное обучение

Высшее профессиональное. Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет, 2000 г.

Социальная педагогика

Социальный педагог. Педагог-валеолог

«Дистанционное обучение в школе: практические инструменты и технологии работы» НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», Москва, 2020, 72 ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2023, 58ч.

Профессиональная деятельность в сфере коррекции речевых нарушений по программе «Логопедия» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2018.
Ведение профессиональной деятельности с сфере образования по профилю «Педагог дополнительного образования» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2021, 250 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Воспитатель

Сопровождение обучающихся с ТМНР

Высшее. Нижегородский коммерческий институт, 1998

Финансы и кредит

Экономист

«Организация работы с детьми с РАС и ТМНР в условиях ФГОС ОВЗ (8.3-8.4)», ФГБОУ ВО ПИМУ, Нижний Новгород, 2022, 72ч.

Ведение профессиональной деятельности в сфере образования по программе «Педагогика и психология дошкольного образования» ФГБОУ ВО НГПУ им. Козьмы Минина, Нижний Новгород, 2020, 570 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Физическая культура, адаптивная физическая культура
Внеурочная деятельность

Среднее профессиональное

Физическая культура

Учитель физической культуры

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч.
«Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья», Благотворительный фонд «Дом Роналда Макдоналда», г. Москва, 2021, 34 ч

«Учитель-дефектолог в сфере образования» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» Нижний Новгород, 2022, 260 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Изобразительное искусство, рисование, изобразительная деятельность, профильный труд (керамика)
Индивидуальное обучение

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2001 г.

Технология и предпринимательство. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Учитель

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч. .
«Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и инвалидностью от 5 до 18 лет», АО» Академия «Просвещение», г. Москва, 2020, 72 ч. .
«Создание новых мест дополнительного образования детей в субъектах Российской Федерации» НИУ «ВШЭ» г. Москва, 2020, 46 ч.

Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Ритмика, музыкально-ритмические занятия, двигательное развитие

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им. М.Горького, 1990 г.

Учитель начальных классов

Учитель

«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.

Ведение профессиональной деятельности в сфере «Государственное и муниципальное управление» по программе «Государственное и муниципальное управление», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2019, 560 ч.
Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Педагог-психолог

Психокоррекционные занятия, этика и психология семейной жизни, формирование коммуникативного поведения
Внеурочная деятельность
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия

Высшее. Университет Российской академии образования г. Москва, 2005

Психология

Психолог. Преподаватель психологии

«Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ФГБОУ ВО МГППУ, г. Москва, 2020, 72 ч.
«Основы конфликтологии: конфликты, их разрешение и профилактика (для специалистов службы медиации)», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2020, 72 ч.
Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч. Удостоверение № 458-1524212 от 01.12.2020
«Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» «РRО школа» г.Ижевск,2022г. 40 ч.

Квалификация «Нейропсихолог» по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», АНО ДПО «ВГАППССС», г. Волгоград, 2021, 340ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

педагог-библиотекарь

Библиотечно-педагогическая деятельность
Сопровождение обучающихся с ТМНР

Среднее профессиональное. Ленинградский книготорговый техникум, 1984

товароведение книги

товаровед

Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2021, 580ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель-логопед

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия
Индивидуальное обучение

Высшее. ГОУ ВПО "Нижегородский государственный педагогический университет"

специальный психолог и учитель-логопед

Специальная психология с дополнительной специальностью "Логопедия"

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Профильный труд (швейное дело), ремесло, домоводство, предметно-практические действия

Внеурочная деятельность

Высшее. ГОУ ВПО "Ивановская государственная текстильная академия"

Технология швейных изделий

Инженер

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Особенности педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 36ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя(куратора)
ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58 ч.

1. Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2019, 580 ч.
2. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

социальный педагог

Социально-педагогическая деятельность.
Психокоррекционные занятия
Факультативные занятия: основы безопасности жизнедеятельности, "Разговоры о важном", "Россия - мои горизонты"

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им. М. Горького. 1978

педагогика и психология (дошкольная)

преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию

«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», ООО «Центр инновационного образования и воспитания» Саратов,2021, 73 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Русский язык, чтение, чтение и развитие речи, письмо и развитие речи, родной язык и литература
Факультативное занятие "Россия - мои горизонты"

1. Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им.М.Горького, 1992
2. Высшее. ГОУ ВПО "Нижегородский государственный педагогический университет", 2011

1. Педагогика и психология (дошкольная)
2. Логопедия

1. Преподаватель педагогики и психологии педучилищ, воспитатель
2. Учитель-логопед

«Организация правового просвещения в образовательной организации в соответствии с Основами государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 31ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Чтение, письмо, математика, человек, человек и общество, музыкально-ритмические занятия, ритмика, двигательное развитие

1. Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2010
2. Высшее. ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2022

1. "География"
2. Педагогическое образование

1. Учитель географии
2. Магистр

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 49 ч.

Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Чтение, письмо, математика, человек, человек и общество, самообслуживание, изобразительное искусство, социально-бытовая ориентировка, ремесло, логопедические занятия

Высшее. ФГБОУ ВО "Ивановсский государственный университет" 2018 г.

Специальное (дефектологическое) образование

Бакалавр

«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Особенности деятельности тьютора, ассистента обучающегося с ОВЗ в образовательной организации в контексте ФГОС», ГБОУ ДПО «НИРО», 2023, 72ч.

Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Адаптивная физическая культура, адаптивная физкультура, физическая культура, двигательное развитие, информатика, элементы экономических знаний
Индивидуальное обучение

Высшее
ГОУ ВПО Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, 2010г.

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

1. Специалист по адаптивной физической культуре

«Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020 г,108ч.
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», ООО «Центр инновационного образования и воспитания» Саратов,2021, 73 ч.
«Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра» ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Нижний Новгород,2022, 72 ч.

Квалификация «Олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Олигофренопедагогика и олигофренопсихология"», АНО НИИДПО, Москва, 2020, 620 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Домоводство, основы социальной жизни, социально-бытовая ориентировка

1. Среднее профессиональное. Артемовское государственное музыкальное училище, 1985 г.
2. Высшее. Славянский государственный педагогический институт, 1994 г.

1. Флейта
2. Олигофренопедагогика

1. Артист оркестра, руководитель самодеятельного духового оркестра, преподаватель музыкальной школы по классу флейты
2. Учитель вспомогательной школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Основы специальной психологии и коррекционной педагогики в контексте требований ФГОС», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2021, 72ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Музыка, музыка и движение
Внеурочная деятельность

Среднее профессиональное
ГБПОУ Владимирской области "Муромский педагогический колледж", 2021

Музыкальное образование

учитель музыки, музыкальный руководитель

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Математика, элементы экономических знаний

Высшее. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 1993 г.

Прикладная математика

Математик

«Менеджмент и экономика в образовании», АНО «СПБ ЦДПО» г. Санкт-Петербург, 2021, 72 ч.
"Обучение и воспитание детей с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и с тяжелыми множественными нарушениями развития в контексте требований ФГОС", ГБОУ ДПО ПОИПКРО Псков, 2023, 72 ч.

Ведение профессиональной деятельности в сфере образования и социальной защиты по программе «Олигофренопедагогика», ГОУ НИРО, Нижний Новгород, 2004
Ведение профессиональной деятельности в сфере образования по программе «Менеджмент в образовании», ГБОУ ДПО НИРО, Нижний Новгород, 2017,
Профессиональная деятельность в сфере государственного и муниципального управления по программе «Государственное и муниципальное управление» РАНХиГС при Президенте РФ, Москва, 2017, 502 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Математика

Высшее.
1. Нижегородский государственный педагогический институт им. М.Горького, 1992 г.
2. Российский заочный институт текстильной и легкой промышленности, 1996 г.
3. Нижегородский государственный педагогический университет, 2012 г.

1. Трудовое обучение и общетехнические дисциплины, профориентация
2. Технология и конструирование швейных изделий
3. Олигофренопедагогика

1. Учитель трудового обучения и общетехнических дисциплилн, методист по профориентации.
2. Инженер-технолог
3. Учитель-олигофренопедагог

«Организация правового просвещения в образовательной организации в соответствии с Основами государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 31 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Программа обучения основам Прикладного поведенческого анализа (АВА), разработанная сертифицированным поведенческим аналитиком (ВСВА) Юлией Эрц», ЧУДО «МУЦ «Статус», г. Нижний Новгород, 2020, 36ч.
«Особенности педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 36ч.
«Организация противодействия коррупции в ОО», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования"» 2022, 16ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Профессионально-трудовое обучение (швейное дело), профильный труд (швейное дело), ремесло, производственное обучение (швейное дело)
Факультативное занятие "Разговоры о важном"

Высшее.
1. Нижегородский государственный педагогический университет, 2003 г.
2. НОУ ВПО "Нижегородская правовая академия", 2011 г.

1. Технология и предпринимательство. Экономика
2. Юриспруденция

1. Учитель
2. Юрист

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 73 ч.
«Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 49 ч.
«Психологическое сопровождение обучающихся в критических ситуациях в целях реализации Концепции развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 36 ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.

1. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.
2. Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель

Биология, география, история Отечества, обществознание, природоведение
Внеурочная деятельность

1. Среднее профессиональное
Дзержинский педагогический колледж
2. Высшее
ФГБОУ "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2017

1. Социальная педагогика
2. Психолого-педагогическое образование

1. Социальный педагог
2. Бакалавр

«Особенности педагоги ческой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2022, 72ч,
«Организация деятельности Центра дополнительного образования «Школа полного дня», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 72 ч.
«Концептуальные и стратегические ориентиры географического образования» ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина» ( Мининский университет), г. Нижний Новгород, 2022 г.,24 ч.
«Особенности педагоги ческой работы с детьми с расстройствами аутистического спектра», ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2022, 72ч,
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.

Профессиональная деятельность в сфере олигофренопедагогики по программе «Олигофренопедагогика для педагогических работников образовательных организаций» АНПОО «Многопрофильная Академия непрерывного образования», 2017
Ведение профессиональной деятельности в сфере образования по профилю «Педагог дополнительного образования» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2021, 250 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная образовательная программа дополнительного образования обучающихся Государственного казенного общеобразовательного учреждения «Школа № 39» «Чудесная мастерская» (возраст обучающихся 7-15 лет)

учитель

Профильный труд (столярное дело), ремесло, производственное обучение (электродело, столярное дело), предметно-практические действия
Индивидуальное обучение

Высшее профессиональное. Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского, 2000 г.

История

Историк. Преподаватель

«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч
«Организация деятельности Центра дополнительного образования «Школа-полного дня» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 72 ч. У
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58ч.

1. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.
2. Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2021, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель-дефектолог

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия
Индивидуальное обучение

Высшее профессиональное. Университет Российской академии образования. г. Москва, 2004 г.

Филология

Филолог. Преподаватель русского языка и литературы

«Введение в нейрофизиологию обучения. Нейропсихологические основы. Курс для педагогов и психологов» ООО «ЦОО Нетология-групп», Москва, 2020, 72 ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч.
«Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ», ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2021, 72ч.
«Комплексное сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования», ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2021, 72ч.
«Современные логопедические технологии обучения чтению, коррекции дислексии и дисграфии в соответствии с требованиями ФГОС», ЧОУ ДПО «Логопед Профи», г. Санкт-Петербург, 2022, 72 ч.
«Основные методы и приемы профилактики и коррекции задержки речевого развития у детей» ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2022, 36 ч.
«Методы нейропсихологии при работе с детьми» ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2022,72ч.
«Применение метода АВА-терапии при работе с РАС и РДА»
ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2022,72ч.
«Основные методики развития навыков грамотного письма у младших школьников с ОВЗ», ООО «Столичный центр образовательных технологий», Москва, 2023, 72ч.

1. Квалификация: Педагог дополнительного образования (скорочтение) по программе «Методика обучения технике скорочтения», АНО ДПО «НАДПО» Москва, 2020, 260 ч.
2. Квалификация: Учитель-дефектолог по программе «Специальное дефектологическое образование по профилю «Педагогическая поддержка детей с трудностями» АНО ДПО «НАДПО», Москва, 2020, 540 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Математика, элементы экономических знаний

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, 2017 г.

"Специальное (дефектологическое) образование"

Магистр

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Особенности реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», 2020, 36 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Воспитатель

Сопровождение обучающихся с ТМНР
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия

Высшее. Волжская государственная академия водного транспорта

Гидротехническое строительство

Инженер

ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования" "Олигофренопедагогика", 2023

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Физическая культура, адаптивная физическая культура
Внеурочная деятельность

Среднее профессиональное

Физическая культура

Учитель физической культуры

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч.
«Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья», Благотворительный фонд «Дом Роналда Макдоналда», г. Москва, 2021, 34 ч

«Учитель-дефектолог в сфере образования» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» Нижний Новгород, 2022, 260 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Изобразительное искусство, рисование, изобразительная деятельность, профильный труд (керамика)
Индивидуальное обучение

Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2001 г.

Технология и предпринимательство. Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Учитель

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч. .
«Организация и осуществление дополнительного образования детей с ограниченными возможностями и инвалидностью от 5 до 18 лет», АО» Академия «Просвещение», г. Москва, 2020, 72 ч. .
«Создание новых мест дополнительного образования детей в субъектах Российской Федерации» НИУ «ВШЭ» г. Москва, 2020, 46 ч.

Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Ритмика, музыкально-ритмические занятия, двигательное развитие

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им. М.Горького, 1990 г.

Учитель начальных классов

Учитель

«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.

Ведение профессиональной деятельности в сфере «Государственное и муниципальное управление» по программе «Государственное и муниципальное управление», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2019, 560 ч.
Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Педагог-психолог

Психокоррекционные занятия, этика и психология семейной жизни, формирование коммуникативного поведения
Внеурочная деятельность
Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия

Высшее. Университет Российской академии образования г. Москва, 2005

Психология

Психолог. Преподаватель психологии

«Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)», ФГБОУ ВО МГППУ, г. Москва, 2020, 72 ч.
«Основы конфликтологии: конфликты, их разрешение и профилактика (для специалистов службы медиации)», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2020, 72 ч.
Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77 ч. Удостоверение № 458-1524212 от 01.12.2020
«Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» «РRО школа» г.Ижевск,2022г. 40 ч.

Квалификация «Нейропсихолог» по программе «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза», АНО ДПО «ВГАППССС», г. Волгоград, 2021, 340ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Профессионально-трудовое обучение (обувное дело), профильный труд (штукатурно-малярное дело), производственное обучение (обувное дело)

Среднее профессиональное. Горьковский вечерний техникум легкой промышленности

технология изделий из кожи

техник-технолог технологии изделий из кожи

«Основы специальной психологии и коррекционной педагогики в контексте требований ФГОС», АНО «СПБ ЦДПО», г. Санкт-Петербург, 2021, 72ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Учитель-логопед

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия
Индивидуальное обучение

Высшее. ГОУ ВПО "Нижегородский государственный педагогический университет"

специальный психолог и учитель-логопед

Специальная психология с дополнительной специальностью "Логопедия"

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Воспитатель

Сопровождение обучающихся с ТМНР
Воспитатель группы продленного дня
Русский язык, чтение

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им. М.Горького, 1976 г.

Русский язык и литература

Учитель русского языка и литературы

«Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС», ФГБОУ ВО «ПИМУ» Нижний Новгород, 2022, 72ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Профильный труд (швейное дело), ремесло, домоводство, предметно-практические действия

Внеурочная деятельность

Высшее. ГОУ ВПО "Ивановская государственная текстильная академия"

Технология швейных изделий

Инженер

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Методология и технологии дистанционного обучения в образовательной организации» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 49 ч.
«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Особенности педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», 2021, 36ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя(куратора)
ФГАОУДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», Москва 2022, 58 ч.

1. Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2019, 580 ч.
2. Квалификация цифровой куратор по программе «Цифровая грамотность педагогического работника» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 285 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

воспитатель

Сопровождение обучающихся с ТМНР

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия

Высшее. ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина"

Специальное (дефектологическое) образование

Бакалавр

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

учитель

Речь и альтернативная коммуникация, математические представления, окружающий природный мир, окружающий социальный мир, человек, домоводство
Внеурочная деятельность

Высшее. Горьковский государственный педагогический институт им.
М. Горького. 1982

русский язык и литература

учитель русского языка и литературы

«Особенности педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства Просвещения Российской Федерации, г. Москва, 2023, 58ч.

Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2022, 580ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Речь и альтернативная коммуникация, математические представления, окружающий природный мир, окружающий социальный мир, человек, коррекционно-развивающие занятия, музыка и движение, изобразительная деятельность, предметно-практические действия, сенсорное развитие
Внеурочная деятельность
Индивидуальное обучение

Среднее профессиональное. Нижегородский коммерческий колледж, 1993 г.

Технология приготовления пищи и организация общественного питания

Техник-технолог

«Формирование и развитие педагогической ИКТ-компетентности в соответствии с требованиями ФГОС и профессионального стандарта» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 66 ч.
«Разговоры о важном»: система работы классного руководителя (куратора)», ФГАОУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства Просвещения Российской Федерации, г. Москва, 2023, 58ч.

1. Квалификация «Педагог раннего развития, Воспитатель детей дошкольного возраста» по программе «Дошкольное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста», АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» 2018.
2. Квалификация «Учитель-дефектолог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика», АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций»2019.
3. Квалификация «Учитель логопед» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия и практическая логопсихология» АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций», 2021, 910 ч.
Ведение профессиональной деятельности с сфере образования по профилю «Педагог дополнительного образования» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2021, 250 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель

Чтение, письмо, математика, человек, человек и общество, музыкально-ритмические занятия, ритмика, двигательное развитие

1. Высшее. Нижегородский государственный педагогический университет, 2010
2. Высшее. ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина", 2022

1. "География"
2. Педагогическое образование

1. Учитель географии
2. Магистр

«Правовое регулирование образования в РФ в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и профессиональных стандартов» ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2020, 77ч.
«Методология и технологии цифровых образовательных технологий в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания», Саратов, 2022, 49 ч.

Квалификация учитель-дефектолог, олигофренопедагог по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 (дополнительный) – 4 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Адаптивная физическая культура, адаптивная физкультура, физическая культура, двигательное развитие, информатика, элементы экономических знаний
Индивидуальное обучение

Высшее
ГОУ ВПО Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, 2010г.

Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

1. Специалист по адаптивной физической культуре

«Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС», ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020 г,108ч.
«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», ООО «Центр инновационного образования и воспитания» Саратов,2021, 73 ч.
«Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра» ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Нижний Новгород,2022, 72 ч.

Квалификация «Олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование, профиль "Олигофренопедагогика и олигофренопсихология"», АНО НИИДПО, Москва, 2020, 620 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 - 9 класс) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 1.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Учитель

Адаптивная физическая культура, двигательное развитие, хозяйственно-бытовой труд

Индивидуальное обучение

Высшее. Сочинский государственный университет туризма и курортного дела, 2009 г.

"Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)"

Специалист по адаптивной физической культуре

«Адаптивная физическая культура в физической реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра» ФГБОУ ВО «Приволжский исследовательский медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, г. Нижний Новгород,2022, 72 ч.
«Программа воспитания в общеобразовательных организациях». Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования (ФГБНУ «ИИДСВ РАО) г.Москва,2022 г. 36 ч.

Квалификация «Учитель-дефектолог, олигофренопедагог» по программе «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки», Санкт-Петербург, 2020, 580 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой, умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (9, 10, 11 классы)для обучающихся, принятых на обучение до 01 сентября 2016 года

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (5 – 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Учитель-дефектолог

Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия
Индивидуальное обучение

Высшее. ФГБОУ ВО "Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина". 2020

1. Специальное (дефектологическое) образование
2. Психолого-педагогическое образование

1. Бакалавр
2. Магистр

«Организация работы с детьми с РАС и ТМНР в условиях ФГОС ОВЗ (8.3-8.4), ФГБОУ ВО «ПИМУ» Министерства здравоохранения Российской Федерации», г. Нижний Новгород, 2022, 72 ч.
«Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика» ООО «Инфоурок», г. Смоленск 2022, 72 ч.
«Обучение работников организаций навыкам по оказанию первой помощи» ГБОУ ДПО «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям Нижегородской области имени Маршала Советского Союза В.И. Чуйкова» г. Нижний Новгород, 2023г, 16 ч.

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (1 (дополнительный) – 4 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (5 - 9 классы) федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.4.) федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья